Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Коровка спиной

Еду в Магадан...

Вот вам история, объединяющая упоминавшиеся в прошлых постах Магадан и школьную форму.
Я училась, кажется в седьмом классе, который по факту шестой, или около того, когда мои родители второй раз поехали на Колыму (пос. Стекольный). У меня уже был опыт смены школы, так что я не особенно переживала, мне пожалуй хотелось перемен (это уже потом я поняла, что такому ребенку как я подобные перемены были скорее не полезны).
Школьная форма тогда не обсуждалась. Девочки ходят в коричневых платьях. И на всех картинках и в кино они были в коричневых школьных платьях. (Кстати, советская школа в этом плане была и жёстче и мягче одновременно. Платья были коричневые, да, но можно было купить подороже и подешевле, фасоны были немного разные. Если достанешь конечно.)

И вот заявляюсь я в новую школу в начале второй четверти и оказываюсь... единственной девочкой в коричневом платье. Все в синих. И фасон странный с широкими присобраными рукавами и никаких юбок в складочку. Охохонюшки... Даже в коридоре всем было ясно, что я "не отсюда" :)))
Кто-нибудь знает, где проходила граница между синими и коричневыми платьями?

P.S.: Мне прислали фото того, что наш класс будет заказывать. Юбка+жилет=2800 рублей.
Buy for 100 tokens
Buy promo for minimal price.
Коровка спиной

(no subject)

Большое всем спасибо за ответы! Не убедили))

Пару лет назад я обнаружила, что сетевые магазины одежды предлагают нормальный такой ассортимент одежды для школы. Строгие, но удобные трикотажные платья, разные, красивые. Мальчикам хлопковые чиносы тёмные. Я подумала - ну отлично, доходим начальную школу и наконец сможем купить что-то по своему выбору.
По опыту старших детей я знаю, что даже типа обязательная форма в средней школе долго не держится. И начинается на собраниях - сделайте так, чтобы они не носили что нельзя. А они всё равно носят. Потому что подростки так устроены, опасно загонять их в узкие рамки. Я не спорю, что в школе должны быть какие-то разумные ограничения в одежде и готова донести это до ребёнка (хотя в глубине души и не верю, что это так уж важно и как-то влияет на обучение).

Collapse )
Коровка спиной

(no subject)

Давайте поиграем!
Приведите мне убедительный аргумент в пользу школьной формы (это когда все, в рамках одного класса, одеты одинаково) в средней школе.
Коровка спиной

Про волны (не те, другие)

Через неделю начнётся новый учебный год. И у меня будет всего два школьника. Старший деточка самостоятельно почапает в университет. Думаю стоит рассказать о своих ошибках том, что я узнала за этот год.
Я очень поздно стала интересоваться тем, как это всё устроено. Потому что у нас не было цели засунуть ребёнка в институт. Когда человек не понимает зачем он в ВУЗе - это печально.
Так что своему ребенку, ещё классе в пятом-шестом, когда у него был тяжелый период в школе, я сказала - обязательное образование заканчивается в девятом классе, это совсем скоро, потом можешь из школы свалить. Я, конечно, объяснила ему, что перспективы среднего специального образования могут несколько отличаться от того, что он сможет делать после ВУЗа (не хуже, просто другие). Но на тот момент, он очень был рад услышать, что свобода ближе, чем он думал :))
Потом, со школой всё наладилось. Оказалось, что его интересы лежали в тех областях, которые в начальной школе не затрагиваются. Мыслей не ходить в 10-11 класс не было. Но институт, мы по-прежнему не считали обязательным пунктом. Соответственно, не готовились к поступлению, начиная с восьмого класса, как некоторые делают. Хочешь учиться в ВУЗе - готовься, поступай, нужна помощь - свистни, не хочешь - не надо, иди работай.
Collapse )
Коровка спиной

Мы сделали это!!! :))

87 баллов за русский. В тесте ошибся всего два раза. Первый раз в том дурацком задании, где надо самостоятельно слово подобрать (даже не считаю, оно у меня в списке безнадёжных) и второй раз в 21 задании, где нужно найти предложения, в которых знак препинания ставится по одному и тому же правилу. За комментарий получил 20 первичных баллов из 24 (это я с ним не готовила, спасибо учителю!). Крутяк!!!
Когда он написал экзамен и мы прекратили занятия, я даже немного погрустила. Хорошее было время, то я за ним бегала и уговаривала позаниматься русским, то , перед экзаменом, он за мной бегал и напоминал, что надо позаниматься. Ну ничего, мне русский ещё два раза сдавать))
Вот тут рассказ о пособии, по которому мы занимались.
Я считаю - результат просто отличный. Пробник осенью он писал где-то на 60 баллов. Заниматься вместе мы начали в марте. Желаю удачи всем, кому это только предстоит. И это... не бойтесь...
Коровка спиной

Про зёрна и плевелы

Когда я училась в школе, мы тоже делали доклады и сообщения. Но не несколько раз в неделю, а гораздо, гораздо реже. Нас учили обязательно писать список литературы в конце. Без этого списка работа не принималась. Хорошим (на самом деле единственным), заслуживающим доверия источником считались книги, ну или тематические журналы. Те, советские книги.

Я по-прежнему считаю, что не любой источник информации, заслуживает доверия. Особенно теперь, когда их так много. Поэтому в этом учебном году у нас с дочкой были проблемы с докладами и сообщениями. Задания сыпались и сыпались. По окружающему миру, по музыке, по ИЗО. Книг на любую тему в нашей домашней библиотеке нет. Планировать уроки на неделю вперёд мой ребёнок категорически не желает, так что взять что-то в библиотеке не получалось, всё делалось "на завтра". То есть надо идти в Интернет. Но... вы же знаете, чем он наполнен. В этом хм... надо уметь ориентироваться. Так вот, когда я задала вопрос об этом на родительском собрании, никто даже не понял в чём проблема. Считается, что третьеклассник должен делать всё сам. Выйти в сеть, найти материал, проработать его, что-то написать. Моя старорежимная голова не вмещает этого. Как можно?! Деточка будет переписывать не пойми что, не пойми откуда. Знаний и опыта для того, чтобы отсечь явно не подходящий источник, у неё ещё нет. И вот она будет верить написанному, а там полная чушь. Куда смотрит милиция.
Оказалось, что проблему в этом вижу только я. Учительница сказала, что в сети полно "детских сайтов", достаточно поставить фильтры, и можно спокойно выпускать дитё в интернет, пусть пасётся.

Что думаете? Особенно интересно мнение людей, занимавшихся когда-либо научной работой или типа того. Такой подход не вреден? Детям не сбивают прицел? Не воспитывается ли таким образом аномальная доверчивость и неразборчивость?
Коровка спиной

Вести с полей

Я уже целую неделю не бухтела тут про ЕГЭ по русскому :)))
Интересно наблюдать за тем, как задания мигрируют из списка в список. То, что казалось, при первой встрече, не решаемым, оказывается вполне себе хорошим заданием. Например, задание номер 8. Выглядит оно как-то так:

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
В) ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Считается, что нотную грамоту придумал знаменитый греческий математик Пифагор.
2) А. С. Пушкин в романе в стихах «Евгении Онегине» рисует картины жизни Петербурга и Москвы.
3) Для записи нот египтяне использовали иероглифы, обозначающие небесные светила, и по ним позже удалось датировать возникновение нотных символов у египтян.
4) Группа популяций разных видов, населяющие определённую территорию, образует сообщество.
5) Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своего характера и моральных устоев.
6) Хоть автор и не мечтал работать на шахте, но в состоянии испуга он подумал, что это не такая уж и плохая участь.
7) Те, кто читал роман Л. Н. Толстого «Война и мир», помнит описание Бородинского сражения.
8) Готовясь к устному выступлению, понадобится личная убеждённость оратора.
9) Многие тысячи лет Лена несет к океану ил, песок и мелкую гальку, которые, оседая на дне моря Лаптевых, образуют обширную дельту.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
А Б В Г Д


Конкретно этот вариант совсем простой, но и такой меня напугал бы изрядно. Как написано в моей книжке для подготовки, этот экзамен не проверяет практическую грамотность, он проверяет как хорошо вы всё выучили в школе. Так что, вспомнив или изучив быстренько, что такое все эти обороты и члены предложения, можно отлично научиться решать это задание. А за него можно получить аж 5 первичных баллов, причём частично верный ответ тоже будет засчитан. Крутяк же!
И вставлять Н-НН оказалось совсем не сложно. Выучил алгоритм и шпаришь по нему. Деточку я таки научила. Исключения есть, но их не очень много.

Ну и наоборот. Задание, с которого я начинала разбирать теорию - гласные в корнях... Какое-то безнадёжное, даже не смотря на то, что мы разобрались с чередующимися гласными. Подбирать проверочные слова очень сложно. У нас плохо получается. И, если попадётся вариант, где нужно найти не проверяемые гласные, то шансов решить правильно не много.
Или вот приставки. Есть простые орфограммы типа предынфарктный-постинфарктный. А есть приставки пре/при, с которыми вроде всё должно быть просто. Написание зависит от смысла. Но понять этот смысл удается не всегда. И ещё там длиннющий список слов, которые надо запомнить.
Вообще, очень умиляют задания, в которых список исключений длиной в тридцать и более слов.
Коровка спиной

Книга для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Ну что, Н-НН-ы вставлять я научилась. Пока только я :(
Я прочитала список затруднений, которые выявил экзамен прошлого года, и в нём Н-НН были на первом месте. Ребёнок сообщил мне, что за задания, с которыми многие не справились, накидывают баллы, если решить их правильно.

Ко мне приехала книга для подготовки и я, кажется, не ошиблась. Хочу рассказать про неё.
Возможно, сейчас уже не сезон, потому что в реальных магазинах я ни одной путёвой книги не нашла. Я заходила в Буквоед и ещё один магазинчик местный. Там есть такая стена из ЕГЭ-шных книг. Это особый вид литературы. Толстенные книженции на тонкой газетной бумаге. Экзамен меняется же, поэтому каждый год нужно издавать новые, так что они как бы одноразовые. Ну и там внутри же варианты для тренировки и можно писать прямо в книге. Стоят недорого для таких томищ. Я-то уже немножко погрузилась в тему, знаю на что смотреть. Сразу открывала тему с чередующимися гласными в корне. Ну и ничего я там хорошего не видела. Потом смотрела содержание. Мамочки... Там начинают буквы пересчитывать в начале, потом идут темы - Существительное, Прилагательное... В последний год перед экзаменом несколько поздно так изучать русский язык. Ну, может быть, дело в том, что хорошее уже разобрали в оффлайн-магазинах (или вовсе не завозили). Пошла в Лабиринте смотреть. Там, конечно, содержание не везде можно оценить. В итоге я выбрала вот эту книгу и очень ей довольна.
Автор - руководитель комиссии по разработке КИМ (вариантов заданий для ЕГЭ) Цыбулько И.П.
Книга заточена под экзамен, но это не значит, что вы не будете знать русский, занимаясь по ней. Я вот слышала стоны насчёт того, что дети готовятся к ЕГЭ вместо того чтобы изучать нормально предметы. В случае с русским эти стоны не оправданы, я думаю. Выполняя задания по орфографии, нужно определить сначала, что за часть речи перед вами. Очень жизненно между прочим, в отличие от классического учебника или справочника, где части речи существуют отдельно, каждая в своём разделе.
Каждая часть книги посвящена одному из заданий. Вначале рассказано как устроено задание, что оно проверяет. Разбирается один вариант для примера.
Потом идут краткие рекомендации и алгоритм выполнения задания (ура!).
Есть в каждой части "Анализ типичных ошибок". Им ли не знать, у них вся эта информация есть. Интересно кстати.
Потом краткая теория. То, что я могу на сегодняшний момент оценить, написано очень хорошо и понятно.
Ну и там, справочники всякие. То есть все исключения и сложные случаи, которые могут попасться на экзамене, должны в этих справочниках быть. Всё в одной книге.
В конце - задания для тренировки и проверки.
Короче, мне книга понравилась, рекомендую.


ЕГЭ-2019. Русский язык. Отличный результат в Лабиринт.ру. 427 р.
http://www.labirint.ru/books/661851/?ref_contact=1ODNXlwQ
Коровка спиной

Cool, Calm & Collected

Для полноты картины расскажу ещё немного о подготовке к экзамену по русскому.
Я нашла отличное задание - Языковые средства выразительности.
Да, там, конечно, нужно научиться различать примерно тридцать этих самых средств. Но, по крайней мере, ничего не надо учить наизусть. И балл можно получить за каждое угаданное верно определённое средство.
Сегодня я разбирала написание Н и НН в прилагательных, причастиях и наречиях. Так вот получить балл за это задание будет гораздо, гораздо сложнее. Там за один балл нужно верно вставить Н/НН в четыре слова, и вечно какое-нибудь из них, оказывается не той частью речи, на которую я думала. Отложу его на потом. Если время останется, попробуем научится. Пока, даже обложившись шпаргалками, не ошибаться не получается.
Ещё весьма перспективными мне кажутся задания на пунктуацию. Можно провести анализ предложения и расставить запятые. И это гораздо проще чем подобрать проверочное слово. Но надо быть предельно внимательным. Я ещё раз попробовала пройти тест и была поражена количеством глупых ошибок.
Cool, Calm & Collected совершенно необходимое условие на таком экзамене.


Кстати, не знаете ли вы почему слово "громадный" нельзя проверить словом "огромный"?

Коровка спиной

Безударные гласные в корне слова

Я составила список из 20 слов, которые похожи на вводные, но ими не являются (между тем, всё-таки, как будто и т.п.) и научилась решать задание №18.

А потом стала разбираться с заданием №9 и капитально завязла. Интернет не помогает. Может быть, тут есть знатоки русского языка? Спасите-помогите!

Вот есть непроверяемые гласные в корне, слова с ними смотрим в словаре. Есть проверяемые, к ним подбираем проверочное слово. А есть чередующиеся гласные в корне. Они ставятся по правилам. Так вот как отличить проверяемую гласную от чередующейся?!
Почему слово ПРОМ.КНУТЬ нельзя проверить словом МОКНЕТ?
ЗАР.СЛИ словом ЗАРОС?
Но при этом слово П.РОВАТЬ проверяется словом ПИР.

UPD: Всем спасибо! Я разобралась (кажется).



Огромное спасибо Анастасии за это видео!

P.S.: Каким же шлаком забит весь интернет! Сколько пустой информации на тему подготовки к ЕГЭ и русскому языку вообще. На сайте с тренировочными заданиями тоже, вроде как, есть справочник. Но какой же он бесполезный.